人类倾向的特征，人类倾向的感想及反思

在地球的生活中，动物都有自己与生俱来的天赋。它们有的很快，有的很大，有的跑得很快，有的会飞。

只有人类似乎一无所知。

尤其是小婴儿，新生儿刚出生时几乎没有生存技能。

那么，人类是靠什么最终成为地球生命的主宰和万物之灵的呢？

“人类倾向”

通俗的理解就是人的本能。

“人的倾向”是人类创造和改造世界的动力之源。它伴随并在人类生活中扮演着非常重要的角色。

“人的倾向”包括:好奇、探索、模仿、重复、工作、交流、抽象、秩序、定向、准确、计算等等。

鸟为什么会飞？

宝宝:爸爸，这花可以吃吗？

爸爸:看起来好像不能吃了。

宝宝:爸爸，为什么鸟会飞？

爸爸:因为鸟有翅膀。

这是“人类倾向”之一:好奇倾向和探索倾向。

人类对未知充满了好奇，所以需要通过探索来了解这个世界，知道这个世界上有什么，通过探索与环境建立良好的关系。

所以，孩子从出生到成长，成为独立的个体。在天生好奇心的趋势下，他们试图探索世界，试图理解自己与周围环境的关系。

声音定位让宝宝知道妈妈回来了。

宝宝:我听到妈妈的声音。我妈妈回来了。

宝宝:我比桌子高。我已经长大了。

宝贝:车要停在柜子里，因为柜子是车的家。

“人的倾向”中的取向和秩序对孩子的发展非常重要。孩子会根据方位和顺序建立感官参照，比如声音、颜色、味道。

所以，不要经常改变儿童房的布局。他们需要那些一直存在的东西作为参照点来确定自己的位置，获得事物与自身存在关系的知识。

用肢体表达“我生气了”

婴儿非常高兴，笑得手舞足蹈。

婴儿握紧拳头，表示他生气了。

宝宝说:我喜欢和隔壁小姐姐玩。

这就是“人的倾向”中的交往倾向。人们愿意向他人传达他们的思想、感情和信息。

为了适应环境，交流的方式有很多种:表情、抚摸、表情、动作、舞蹈等等。

所以孩子从最初的单音节语音，通过哭和笑的表情来表达生理需求，逐渐转变为语言和动作。与人交流的欲望作为人类的本能，驱使着孩子学会表达。

想象力是对世界的抽象认识。

宝宝:妈妈，窗外是不是有个骑着扫帚的女巫？

宝宝:我刚听到小鸟跟我打招呼。

“人的倾向”中的抽象倾向是人和动物最大的区别。抽象的理解是建立在想象、幻想和期待之上的。

我们可以在脑海中呈现尚未发生的事情，可以想象不存在但有可能实现的事情。

抽象能让孩子拥有独特的想象力和创造力。

重复无数次让宝宝学会走路。

婴儿在草地上蹒跚学步，摔倒了，爬起来继续跑。

小哥哥学骑车，摔倒了，站起来继续骑。

小妹学游泳，扑腾了无数次，终于学会了。

“重复倾向”是指人类一次又一次地重复自己的工作，大部分是为了让自己在所做的事情上更加熟练和准确。

在幼儿时期，为了成为一个独立的人，孩子与生俱来的每一项生存技能都需要重复无数次，才能逐渐掌握，直至熟练。

因为“人的倾向”，人类才会变得强大。

工作、重复、准确、自控、完美等“人的倾向”，就是引导人在重复的工作中获得价值和满足，不断修正和完善自己。

工作让人创造价值，反复修正可以提升自己，提升运营。甚至人类自己也在通过不断的改进来进化自己。

通过锻炼、精细动作发育、反复练习和试错，宝宝最终可以独立完成一项操作。在这个过程中，孩子不仅收获了能力的提升，也完成了对自我价值的认同，从而收获了更多的自信和成长。

在人成长的不同时期和阶段，“人的倾向”有不同的形式和作用。“人情倾向”与敏感期相互支撑，和谐发展。

例如:

10个月大的时候，在身体大动作的敏感期，孩子反复扔东西寻找空之间的距离和方向，激发他们的探索欲望，让孩子学会走路；一岁半，在自我意识的敏感期，孩子还是意识到了我的和你的。这是孩子第一次发现自己与他人、自己与环境的关系，逐渐形成自我人格的取向。3岁是细微事物的敏感期，孩子喜欢蹲在地上看爬行的蚂蚁。这种探索的欲望刺激了孩子观察力、想象力和专注力的发展。作为成年人，我们需要关注孩子的“人性倾向”。在儿童发展的第一阶段(0-6岁)，通过观察，结合敏感期和吸收心智，建立有准备的环境，帮助儿童调动其人的倾向，有效发展其人的能力。

@京京京京京京京京我是露露老师，专注于蒙特梭利儿童家庭教育的分享。感谢您的阅读、喜欢和关注。期待和大家探讨更多育儿话题。