教师学习心得体会名称

听课公开课后的学习心得,下面一起来看看本站小编月光下的小草给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

教师学习心得体会名称1

10月19日星期三，区教研室送课下乡活动，由曾佳绒老师和我校余媛如老师对《合并同类项》进行同课异构。这次听课活动对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。虽然这两位老师的课风格各异，但是两节课都有很多值得我去学习借鉴的地方。其中佳绒老师的课让我为之震撼，老师上课的亲和力，感染力深深的吸引着我。

接下来我谈一谈我听这两节课的学习心得。

第一.我觉得佳绒老师把课堂真正还给学生，把“教室”变为“学室”，把课堂时间更多地倾向学生，让学生有充足的时间去发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。在教学过程中，真正发挥学生的主体地位。在实施促进学生发展的教学活动时注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。

第二.两位老师的设计体现结构化特征的课程内容课程内容组织方面重点是对内容进行结构化整合，根据学生的年龄特征和认知规律，采取螺旋式的方式。老师在课前做了充分的课前准备，吃透了教材，通观全局，提纲挈领，为学生准备既精细又简单可行的导学案，制定切实可行的教学目标，让学生明确学习方向和任务。

学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行探究，学习。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”，让学生在自学中发现问题，并且自己去寻找

解决问题的方法。在此过程中老师要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。同时鼓励学生自己提出问题解决问题，这极大地调动了学生学习的积极性。

第三.曾老师鼓励学生敢于提出疑问，通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，养成勤于思考的习惯。在组织课堂教学的各环节中，老师时刻牢记学生是课堂教学的中心，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识。整堂课中老师一直都在用鼓励的语言，给学生创造一种真正处于乐中学的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题解决问题。

第四.课堂上适当的激励机制。媛如老师的抢红包环节，把学生的学习热情推向高潮。适当的激励，能全体提升学生学习热情，从而提高课堂教学更大面积高效。

总而言之，这次听课活动，不仅让我享受到了优质课的丰富营养，真正体会到数学核心素养目标即使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，在课堂如何落实。更让我反思自己的课堂教学，重新审视自己的教学方式，教学理念和以往的教学设计。在今后课堂教学中更多地关注学生，把课堂真正还给学生，设计好课堂的各个环节，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生发现，提出，分析，解决问题。使学生获得基本数学知识，技能，思想和活动经验让学生真正参与进来，努力使真正实现“课堂高效”。

教师学习心得体会名称2

新教师入职心得体会

经过日日夜夜艰苦卓绝的努力，终于来到了我梦寐以求的教师岗位上。能够融入XX小学这个温暖的大家庭里，让我倍感荣幸。

还记得报道的那一天，我不知道我即将上岗的学校在哪里。正在犯愁迷茫的时候我抱着试试的心态拨通了X校长的电话。X校长说就在哪儿等着我去接你。此时一股暖流涌上心头。

十几分钟后X校长载着XX校长一块接上了我。后来才知道她们马上就要去参加一个会议。由于她们赶时间，路上X校长就安排去村口接我的老师、安排我住宿的老师、安排下班送我回家的老师……没有到X小，我已经感受到X小家的温暖……

入职两周，真正踏入新职场自然而然充斥着无数不确定性和挑战。作为一名新教师，我深刻体会到了这种情感。现将自己的心得体会总结如下：

首先，教学中的不确定性在入职两周时会更加明显。时刻的选择，作业的布置，课程的调整，需要不断地权衡和考虑，以便让自己的工作尽善尽美。这是一段累人的过程，需要我不断地自我调整和改进。我学会了及时向身边的同事请教，让自己的决策更加科学和准确。

其次，教育行业的竞争和压力对于我这个新教师的角色而言也不容小觑。每次在教学生涯中做出错误决策，就会对学生的学习成果造成负面影响，因此需要我不断探索、学习，以便不断提升自己的教学能力，让自己能够更好地胜任工作。

入职以来这段时间也让我更加真切地认识到了教育行业的复杂性，每个学生都是一个独立的个体，需要有不同的教学策略和方法，以欣赏他们的个性和满足发展需求。在今后的教学中注意以学生为主体，注意“用教材教”，积极践行“做中学”，让我在这段时间不断地进行变通和经验积累。

我在这段时间结识了许多优秀的教育专家和来自各种不同背景的同事，在他们的帮助下，我充分利用了丰富的教学资源和工具，提升了我的教学能力和教学管理水平。

在未来的日子里，我希望自己能够不忘初心，继续探索教育行业，不断学习和提升自己的教学技能，不断丰富和提高自身素质，为学生提供更优质的教育与服务，努力使自己早日成为一名优秀的人民教师！为推动教育事业做出更大的贡献！

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教师学习心得体会名称3

稳定是一切工作的前提，是根本大局。今年以来，临泽县牢牢把握“主动创稳，核心是创，目标是稳，关键是主动”的实践要求，转变工作理念，创新体制机制，细化推进措施，着力构建服务、防范、治理、打击、塑造一体化维稳工作体系，以高水平安全服务高质量发展，以新安全格局保障新发展格局，建设最具安全感的幸福美好新临泽。

坚持关口前移　主动感知民生信息

临泽县坚持以小切口撬动维稳理念大转变，探索建立临泽县民生信息收集研判和预警处置工作机制，最大限度消除县域内各类风险隐患，奋力跑好主动创稳第一棒。

坚持把民生信息收集研判预警处置工作作为主动创稳行动的重要抓手，结合县委书记、县长“每月一题”面对面解决群众急难愁盼问题活动，探索建立《临泽县民生信息收集研判和预警处置工作机制》，聚焦人民群众反映强烈、反复出现、迫切需要解决的民生问题，主动发现、交办、转办问题，并第一时间办理、第一时间回复、第一时间报告，推动民生问题办理诉求渠道更畅达、回应问题更直接、解决困难更彻底，夯实筑牢主动创稳工作基础。

高度重视民生信息对主动创稳的支撑作用和对社会治理的引领作用，调动各方力量，拓宽信息收集渠道，不断凝聚民生信息收集研判预警处置合力，牢牢掌控各行业各领域民生信息和涉稳动向。建立完善收集分析、回应报送、核实交办、跟踪督办和反馈评价五步闭环流程，进一步规范破题、答题、解题。今年以来，全县共收集民生领域信息326条，问题办结率达96％以上。

坚持综合施策　主动化解矛盾纠纷

临泽县突出“实体、实战、实用、实效”要求，结合综治中心规范化实战化建设，把“一站式”矛盾纠纷调解中心建设作为推进市域社会治理试点工作的着力点，按照“一站式受理、一揽子调处、全链条化解”的工作思路，通过建机制、定规则、搭平台、优服务，推动各类纠纷提前监测预警、精准分流转办、部门协同联动、及时有效化解。

按照“六有八化”标准，高标准打造集矛盾纠纷调处、社会心理健康服务、智能化指挥调度为一体的社会治安综合治理中心，明确信息汇总、分析研判、指导协调、跟踪督办、考核评估等五大职能定位。建立“统一受理、分类调处”调解工作机制，实行“统一受理、分类登记、分流转办、跟踪督办、办结反馈、群众评价、定期回访”工作流程，运用“五纵十横”大调解工作体系，采取“七法四必访”等行之有效的调解方式，切实做好婚姻家庭、邻里、土地等常见多发矛盾纠纷以及交通、物业等重点领域矛盾纠纷排查调处，切实把矛盾纠纷化解在基层、消除在萌芽。至目前，排查各类矛盾纠纷108件，调处成功106件，调处成功率98％以上，下发“两函一书”86份。

坚持固本强基　主动提升治理效能

基层是国家治理的“最末端”，也是服务群众的“最前沿”。近年来，临泽县创新推出“强化党建引领、加强前中后三端管理、推行五员五步五级调解考评”的“一核三端五调”闭环治理模式，全力推动资源下沉、治理提效、服务提质，推动党的组织体系与基层治理体系有机融合，以基层善治提升社会治理效能，从源头上防止可能影响社会稳定的矛盾问题，构建起人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，打造形成了新时代“枫桥经验”临泽样板。

把“三官一师”进网格作为推进“三抓三促”行动的重要抓手，以网格化服务管理工作为切入点和着力点，整合126名法官、警官、检察官与律师等政法力量融入全县网格，大力开展普法宣传活动，加强重点场所治安巡查，深入推行“一核三端五调”闭环治理模式，推动人员向基层下沉，资源向网格配置，服务向一线延伸，激活主动创稳的“神经末梢”。

临泽县以推进综治中心实体化实战化运行为切入点，积极构建综治中心＋全科网格、综治中心＋多元化解、综治中心＋便民服务、综治中心＋心理疏导、综治中心＋智能应用“5＋”工作模式，不断完善网格化管理、精细化服务、信息化支撑的基层服务管理平台，最大限度激发治理潜能、释放治理活力、提升治理质效，为建设更高水平的平安临泽提供更加有力的支撑。（岩蕙、庄立丽）