怎样开发高效课堂心得体会

线上教学勤耕耘，不负韶华向未来——杜曲镇中心小学教师网课心得,下面一起来看看本站小编美丽中国张付庆给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

怎样开发高效课堂心得体会1

潜心教学守阵地，云上护航共成长。一场突如其来的疫情再次为已经启航的这学期按下了暂停键，让本应是书声琅琅、笔声沙沙的校园重聚在云端。但乌云遮不住太阳，疫情挡不住美好，河南省临颍县杜曲镇中心小学的全体师生携手并进、共克时艰，努力战“疫”，静待“春”来！

这是2022年的第三次居家上网课了，相比前两次，大家上对网课更加得心应手，课堂效率也有了更大的提高。下面分享一部分老师上网课的感受：

网课趣事

——徐翩翩

自上网课开始到现在，非常感谢同学们与我一起学习成长。

在此期间，令我印象深刻的是有一位同学让我补他们一次课的事情。原因是，周五早上安排了语文教研活动，刚巧与我的课冲突了。我就给他们解释了情况，安排了学习任务。结果第二天周六，有同学在群里@我，问今天能不能把昨天的课补回来。我说，不能补课的，这是违规的。结果他说:“这不是补课，这是你欠我们的，你还给我们就行了。不算违规。”我当时就笑了，调侃他星期天玩着不开心吗？他说:“太无聊了。老师你就还我一次课吧！”期间有几个同学开玩笑地表示:“我可太谢谢你了张梓昂！(还加了揍人的表情)”思考了一下，我表示周日下午，可以还一节课，但是不强求也不点名。

周日开课时我表示只有一节课，也不会分两批(因为微信视频聊天，一次只能有十五个人)，愿意进来的就进来。最后表示不来，不上，“揍人”的几个同学都来了。我问他们，他们说:“真的无聊，想去学校。”

通过这件小事，我也真切地感受到孩子们是需要我们的。就像，虽然他们嘴上嫌弃我们，但还是会在作业本上写上“语文老师YYDS”。所以，我会更加努力去获得更多的认同，也希望我们能尽早重回校园！

疫情期间教学

——徐改瑞

突如一场的疫情，使我们的城市暂停。开开心心上学的孩子也都封闭在了家里，但是孩子们一颗颗求知的心没有停下。

我们积极响应“停课不停学”的号召，从第一次网课起，我每天坚持指导孩子们学习，让学生们上网课，并发视频给我，目的是让孩子们在家都积极的学习不产生懈怠的心理，同时我又通过视频对孩子进行了监督。孩子们的作业我一个不落的改，错误的一个一个圈出并指导他们纠正，不管什么时候学生们提交作业，我都尽量第一时间批改出来，有字体不好的、应付作业的我都会提醒他们。虽然隔空辅导教学，但是我依然兢兢业业不敢懈怠，也不想孩子们在该学习的大好春光中浪费时间。虽然我尽心尽力的做了很多的工作，但难免会出现一些问题。也会有个别家长对孩子学习要求不严格，作业不能及时提交。也有的留守儿童会以拿着手机上网课的名义玩手机不好好学习，所以一般我让孩子进行完成的都是书面作业，避免孩子多接触电子产品。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵是病毒再猖狂，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。

疫情居家工作体会

—— 王玉芹

停课，不停学。这段时间，大家都被这可恶而又反复的疫情折腾的身心俱疲，家长们每天一边要照顾家里的老人和孩子，还要配合老师，完成老师当天布置的一切工作，我们班可爱的孩子们，每天除了网课学习、做作业，还要排队做核酸，想想大家都挺不容易啊！作为班主任的我，更是忙得不亦乐乎，工作上一刻也不敢懈怠。除了网课和批改作业，还要及时完成各类表格，有时候，因为几个学生，表格就无法汇总上报，我焦急得逐个给家长联系，微信联系不上，打电话，直到全部完成。同时，每天要督促孩子们钉钉打卡。另外，学生提交作业，我会第一时间认真批阅，同时，进步的学生我会给于鼓励性的语言和表情包，对作业完成好的学生，我会进行激励性的表扬。近段时间，我听到家长和孩子们对我说的最多的一句话是：老师，你辛苦了!,短短几个字，顷刻间，热血沸腾，温暖了我心田。身体和精神上的疲惫也顷刻间烟消云散了，觉得再多的付出都是值得的。

我坚信，我们一起抗疫，胜利的曙光即将到来！盼望早点回到校园与孩子们一起成长！一起学习！

　　 离校不离教，停课不停学

—— 张颖军

11月26日，疫情再次打乱了我们正常的教学进程，面对突如其来的疫情，我们中心小学高度重视，积极响应上级“停课不停学”的号召，丁校长第一时间传达了上级精神，对疫情期间开展线上教学工作作了安排和部署，至此，中心小学的线上教学再次拉开序幕。

为了使学生学习效果显著，我先科学安排了“课程表”，并精心选择了优质网络课程资源开始线上教学。每天上午先让学生看网课，为了保证网课效果，我要求学生把看网课的照片拍下发给我，以保证每个学生都看，并要求同时做笔记，以巩固学习效果。遇到不懂的地方，要多看几遍。网课之后，结合今天的网课内容，布置相应的巩固作业，要求学生做完后拍照发给我，我认真批改每一份作业，并通过视频、微信等方式对学生进行指导，得到表扬和夸奖的孩子信心飞扬。根据语文的学科的特点，我要求学生每天多读书，并坚持天天练字。

党和国家领导人曾说过：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”上网课与在校上课不同，耳畔没有了上课铃声，身旁没有了熟识的的伙伴，没有了老师的提醒，孩子们的时间感和空间感不免受到一定的冲击，放松和懈怠也随之而来，甚至心不在焉，所以我们要经常提醒。

复学日期未定，但是我们的使命与责任依旧在坚守，疫情虽然阻隔了我们去学校上课的路，但我们时刻与班上的孩子们一起学习，一起交流，一起进步。“临”危不惧，一定能“颍”，我们坚信很快能打赢这场疫情仗，重返美丽温馨的校园！加油！

疫情期间网课教学随想

——杨凯歌

一场突如其来的疫情犹如一股寒流席卷而来，让人们的生活变得慌张和不同寻常。疫情面前，我们要自我保重，但作为老师，虽不能像白衣战士一样与疾病展开鏖战，但我要用“停课不停教，停课不停学”的方式，坚守着为师的职责，坚守着教育的初心。

说实话，开展线上教学活动，相对电脑技术算不上精通，但是，凭着对教育的一番热情，对教学工作的热爱，一切困难都可以迎刃而解。领导的重托，家长的厚望和孩子们的期待，我没有什么理由不做好这份工作。我尽可能地挖掘出自己的潜能，把线上教学落实到实处，让孩子们能够认真对待每一次学习，尽可能每次都学有所得，学有所获。每一节微课，上课前一天我都会认真备课，做好重点记录，做到心中有数，让学生看懂学会。给学生布置学习任务，对于难点和错题，我都会用语音或文字讲解，使孩子们都能牢牢掌握住。

接下来的我也会不断地改进工作方法，争取让孩子们的网络学习更加有效，让每个孩子都能有所收获，有所成长。

线上教学心得

——张晓丽

为了打赢新冠疫情防控阻击战，我们开始了“课停不停学”的网络直播授课模式。

对于我来说，每天六点准时要到村委的核酸采样现场维持秩序、采集信息。由于医生的紧缺，我穿上了防护服，带上了防护面罩，做了医生的一名助手，协助医生完成当天上午的核酸采样工作。下午脱掉防护服的我就是孩子们的老师，要给孩子们上直播课、给孩子们批改作业、备好第二天的课。刚开始上直播课时由于经验不足，用微信上课（最多15人同时视频）、让学生交作业、给学生批改作业既费时又费力，效果还不佳。在不断的探索之后，我改用了钉钉，在钉钉上直播上课，缩短了授课时间，学生上交作业不在出现抄袭行为，让我真实的了解到学生对知识的掌握情况。

由于直播课上我看不到每一位学生，无法看到他们的听课状态，不能做到及时的纠正不良状态，无法进行较好的课堂管理。我只能通过他们的作业情况来了解他们对知识的掌握情况，及时连线学生，保证孩子们的学习质量。

在疫情面前，作为一名教师，完成防疫工作之余，用心备课、认真上好每一节直播课、认真批改孩子们的作业，保证孩子们的学习质量就是在履行自己在疫情期间的重要职责。

我个人认为线上直播教学效果不如线下传统教学效果，愿疫情早日结束，我们早日回归课堂。

　　 疫情期间线上教学感想

——张晓红

线上教学在校领导的合理安排和部署下，也在各个老师的配合下有条不紊的进展着，可是最大的不足就是很难对学生学习态度的把控。在这期间，我班中有30人，正常交作业的只有二十三、四人，剩那六七个总是往后拖。当我把电话打过去了解情况才得知，这些孩子都是爸爸妈妈不在家，跟着爷爷奶奶生活，自己一人拿着手机上网课，需要家长配合的，也是一人完成。手机对孩子诱惑力太大了，平常不让拿手机，还要偷着玩，何况现在整天手机不离手呢！虽然我每天对他们都是千呼万唤，换来的也是三天打鱼两天晒网，不，是两天打鱼三天晒网！最典型的一个学生，手机打不通，微信也不回，网课四天作业一次也没交，好不容易联系上他的爷爷，才得知手机号也不用了，微信号也换了，我让他从新加我微信，到现在还没看到人影，作业也是在他爷爷手机上交了一两次。这个学生还是班中学习成绩不错的，何况还有那些平常学习都是赶着不走打着倒退的学生呢？

我不想落下每一位孩子的学习，我不想让我的孩子们每天都盯着电子产品不能自拔，我真心的期待疫情赶快过去，让我们一起重返校园，开心的生活学习在蓝天下。

校长说给家长和孩子们的心里话

新的一次网课开始了，有些话与孩子和家长们共勉:

伴随着疫情的不断升级，我们的网课依然得继续，上一次的网课如果说是一次试水的话，接下来这一次的网课将会成为大多数孩子的试金石！

网课结束日，学校见面时。真学与假学，一测便知晓。

也许很多很多家长都在崩溃，觉得线上学习孩子容易走神，听不懂。不，网络学习不背锅！因为你孩子平时就是这样听讲的。你今天经历的鸡飞狗跳，都是平时老师暴跳如雷的原因。

这次网课是一次最公平的试炼，试的不仅是孩子，还有家长。所有学生面对着公平的教学视频、公平的作业，没有所谓的“被同桌打扰”，没有所谓的“看不清黑板"等等理由，比的就是自律。自律的越来越优秀，所有教学视频认真消化成自己的。不自律的糊弄假学，所有教学内容步步变成天书。

网课一结束，学校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收获！

所有家长都一样。有没有提醒孩子学习、检查孩子作业、及时拍照上传、协助孩子订正呢？孩子的每一分耕耘，家长有没有及时帮他们松土浇水？请记住，家长现在的每一份责任心都是孩子开学后“拼爹拼妈“的底气。

不要羡慕别人家的孩子，先让自己成为别人羡慕的父母吧！

你“浇不浇”，庄稼都会长大；你“教不教”，孩子都会长大。但是，“收成”绝不一样。

停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求。学习路上，我们从未停止，特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，追梦的脚步永不停息，杜曲镇中心小学全体师生都将怀揣梦想，继续前行！

（图文：丁银辉 王勇 张付庆）

怎样开发高效课堂心得体会2

教研学习49：geogebra和数学教学深度融合的注意事项

笔者在自己的好友“吾思无邪1”中，学到有效教学5条做法心得，比套用那些理论来讲强多了！

有效教学5条做法心得，压箱底的干货，实证有效！

一、课堂讲解要有停顿

知识或技巧，必须在学生头脑中转一圈，或让学生口头上陈述一遍，或让学生在笔头上写一下，才能沉淀为自己的东西。

因此，教师上课，讲到关键的地方，重点的地方，语速要慢，要留给学生记笔记的时间，理解、消化的时间。

比如，讲完一个概念后，让学生复述一遍或齐背一遍；讲完一个例题，类似的题目选两三个，让学生练一练，学到的技巧操练使用一下，让学生在用的过程中掌握知识和技能。

笔者补充：考试完，对于学生出错较多的题目讲评完之后，还要学生利用改错本在笔头上写一下，让学生沉淀为自己的东西，这是可行的。

反思1：教师的上课语速和演讲不同，不能一直滔滔不绝的讲下去，而是要有提问（即要启发学生去思考），要有等待学生思考和回答的时间！

关键的概念语速要慢，而且最后配合板书或者手势等动作，让学生既听且看，印象深刻一点。

反思2：知识或技巧，必须在学生头脑中转一圈，或让学生口头上陈述一遍，即让学生讲题，是正确的使学生主动学习的方法。这一招有费曼学习法的理论基础，切实可行。

二、课堂讲课的时间节点

总的原则是：先学后讲，先练后讲，先思后讲。什么时间讲，一般来说，四个时间节点：

一是上课开始导学引入时，要讲，导入所学，点明目标，这是激趣之所，奋斗目标；

二是诱导点拨时，学生思考后，想不出来了，思路卡住了，这时教师要讲一点，提醒一下，点拨一下，引导学生打开思路；

三是提炼升华时，一个内容学完了，练也练了，接下来的总结、延伸部分，凭学生的经验是总结不到位的，这时老师的作用就要体现出来，规律、注意点等要讲清楚，最好还要让学生复述一遍，关键处记录一下，达到巩固深化的目标；

第四个要讲的地方，就是效果回授时，测试或考试结束，针对学生出现的典型错误，进行评讲总结，并配以必要的当堂训练。

反思2：上课开始要不要讲目标？要！但千万不是把教学设计的那几点目标照做读，那至少要读几分钟，笔者看过洋思中学的某个课堂，也看过某个什么乐中学的课堂，一开始教师板书教学目标1,2,3点……还要学生读一遍，真搞笑！浪费时间！毫无用处！

教师不是给学生看教学目标！而是开始学习的时候，一句话带过学生的学习目标！这样才有激励作用。

三、考后及时反馈分析

每次考试，批改讲评试卷要尽可能在第一时间，让学生知道自己的成绩及正误的情况。有的老师下午考试，下班把试卷带回家批改，第二天第一时间跟同学讲评，主要的目的是为了提高讲评的有效性。

及时，学生对当时解题的思路、想法还有印象，知道自己在考试时是怎么被卡住的，才会及时听得上教师的讲解，达到豁然开朗的效果。若批改评讲拖延时间久了，学生早已淡忘了这些题目，评价就不容易听懂，教学效果就会大打折扣。

四、自觉进行教学反思

“反思是一个人与生俱来的力量”。就好像不会说话的小孩当被暖瓶烫过一次之后，他绝不会再轻易触碰它，这就是反思。教师的工作也是这样，要促进教学的自我理解和专业自学，反思比培训更重要，更有效。

一堂课下来，哪个地方做得不好，下一堂课要改进；一个阶段下来，哪些方面做得不够，要改进；一次培训下来，有哪些值得启发和借鉴的东西，等等，最好要在电脑里边写下来，一二三四，变成文字，这样做的话，印象更深刻，思路更清晰，就容易落实到行动上来。

五、选择与自己天性一致的教学风格

有的老师天性比较活跃，性格外向，那么教学方式也可以活泼一些，讨论式、辩论式都可以的，因为你能够驾驭得了。反过来，也有的老师不喜欢热闹的，那么完全可以让课堂安静下来，练练讲讲，节奏分明，效果也不一定差。我的理解，教学方式与自己的天性、长处要一致起来，用好我们的长处，避开我们的短处，对提高教学效果有好处。

……

反思3：选择与自己天性一致的教学风格，这一点非常重要！

的确，每一个教师的天性都不尽相同，教师的教学方式要和与自己的天性、长处要一致起来，用好我们的长处，避开我们的短处，对提高教学效果才有好处。

不是每一个教师都是某某某，某某某的方式也仅仅可能是适合他（她）自己而已。

笔者比较适合安静的数学课堂，可以练练讲讲，学生能够安静思考，如果学生一直在听，而没有安静思考、动笔演算、批判质疑的主动学习行为，那是毫无用处的教学。例如传统的升旗礼，演讲者在台上卖力气的大声（甚至声情并茂）讲，下面学生站得端端正正，听得也用心，但是一周之后，有多少个学生能记得住演讲者讲了什么？

为什么？

因为学生只有听，没有做的过程，没有质疑的过程，没有消化的过程。

没有主动质疑和批判的高阶思维过程，学生难以建立自己的学问。所谓的学问，就是学生自己对已有的观点进行批判、反思的过程，再同化或顺应之后，得到的自己的想法或观点，再利用这些想法在新情境中实践，实现迁移，实现能力巩固。

作者还在另外一篇文章中写道：

……

4 初中生的教育管理，要想出成绩，什么最重要？我觉得，动力教育是第一位的，但这个事情是最难做的。调动人的积极性主动性最难，能够让学生自动自觉自发的教师，肯定是优秀教师。有这个本事，随便做什么行业，都是牛的。

5 文科类的学习，多读多写多听多背多记，花的时间越多，成绩自然越好。所谓技巧方法，就是在这个过程中间训练出来的。没有勤奋两个字，你教给他方法，他不会用的。

……

都是真知灼见啊！

编外一句：ggb从新版本开始，有了扇形图的指令。

扇形图( <频数列表> )

扇形图( <频数列表>, <中心>, <半径> )

例如a = 扇形图({1, 2, 3, 4, 5}, (0, 0))

即可马上得到：

系统默认半径为3，中心在原点，非常方便！

只要你统计出了频数列表——当然ggb也可以自动统计出频数，就可以快速的得到美丽的扇形图！

怎样开发高效课堂心得体会3

【兰大小名专栏】

疫情期间，网课怎么上最高效？

原创作者|兰大小名（兰州大学物理科学与技术学院学生）

各位读友大家好！我是兰大小名，一名分享教育的985大学生。疫情动荡不定，线上上课似乎成为了课程教学的新常态。很多家长反映，孩子上网课的效率不高，经常出现上课不认真、跟不上老师节奏的情况。导致线上教学难以被家长们接受。在这里我想分享一些关于线上教学的心得体会，让孩子在疫情之下能更好地适应线上教学，甚至能将线上教学化为逆袭的机会。

01 利用好线上教学，孩子的学习可以事半功倍

疫情刚开始的时候，我正处在高三下半学期，是一个非常关键的学期，当时的我们即将面对高考的挑战。在这个关键时期，新冠疫情爆发了，学校迫不得已提出了线上教学这一教学模式。也就是说，要说线上教学，我可以说得上是第一批“吃螃蟹的人”。当时在我看来，学校的这一决定，对我来说非但不是我学习的障碍，反而我认为这是能更加进步的好机会！在两个月左右的网课后，我们进行了返校考试。返校后的第一次考试中，我就拿到了全班第二名的成绩。所以，只要利用好网课，也许网课可以成为进步的好机会。下面我来分享一下我如何发挥网课的最大效果。

02 技巧一：利用好网课的回放功能：

网课教学相比于线下上课，一个非常大的好处就是可以回放。对于线下课，孩子课上没有跟上或者不注意听讲时，老师是不可能回头重新再讲一遍的。所以有的孩子上课时，因为课上的某些知识点没有跟上，从而导致整节课的内容没有听懂。但是对于网课教学来说，就算课上某些知识点没有听懂，你依然可以用网课的回放功能来重新听一遍，将老师讲的知识点再回顾一遍。

正所谓温故而知新，当我在上网课时，几乎每一节课我都会看一遍回放。也就是说，每一节课我都听过两遍。这样每节课的绝大部分内容都会被我牢牢掌握，而且会有很多新的理解。

03 技巧二：利用好网课的截图功能

除了回放功能以外，网课教学还有一个重要的功能就是截图功能。因为在上线下课的时候，很多孩子无法兼顾理解与记笔记两项任务。有的孩子将注意力放在知识点的理解上，从而导致笔记记不够详细。这样会导致课后回忆起来比较困难。有的孩子注重笔记的记录，将老师写的每一句话都详细写到自己的笔记本中。这样会导致课上没有时间去理解老师讲的知识点，而只是机械地抄下了老师的话。这时，在网课教学中，如果我们能熟练地掌握网课的截屏技巧，就可以兼顾知识点的理解与笔记的记录。在网课时孩子可以专注地理解老师的讲课内容，将老师的板书用截屏的方式保存下来。然后在下课后将截屏中的板书誊抄到自己的笔记本上。这样既有了上课时对于知识点的理解，也有了课后对于笔记的誊抄，而且相当于将每节课的内容都可以学习了两遍。

04 技巧三：充分发挥网课的灵活性

这一技巧比较适合期末复习时的情况。以我在高三期末为例，老师上网课时经常会进行大量的知识点回顾与复习。当老师复习的这块内容是我已经熟知的内容时，我就可以将网课声音调小，利用这段时间去巩固我不熟悉的内容。这样就可以充分发挥网课的灵活性。有选择地去听课，可以让听课效率大大提升，不浪费课上的一分一秒。而线下课的灵活性就不如网课高，就算老师此时讲的内容是你已经熟知的内容，你也无法去利用这个时间补充自己薄弱的地方。因为老师上课的声音通常很大，导致你很难分心去做别的工作。

小结：

我高中时很喜欢一句话：“既然我已经抓到了这一手牌，要么直接放弃，要么就努力把这手牌打好”。疫情之下，网课是我们不得不选择的教学方式。既然我们必须要选择这种方式，要么干脆不上，要上就要上到最好。学会利用好网课资源，我们也可以化被动为主动，实现逆境生长！