幼教老师教育笔记，幼儿教师教育笔记短篇300字

幼儿园经常使用幼师教育笔记，很多幼师都很困惑该怎么写。那么，幼儿园教育笔记怎么写呢？

幼儿园教育笔记写什么？

对于一线幼师来说，不敢说每节课都有最深的体会，但是我们每天要教的内容不一样。面对不同的孩子，只要我们善于发现，做一个有爱心的人，我们笔记的素材是很多的。我觉得应该从以下几个方面去练习:比如读书笔记，比如儿童档案记录，比如精神感受。由于我们处在幼儿教育的第一线，我们有意识地把自己的智慧融入到平时的教育教学中，经常会教一些东西。如果能及时记录自己的教育心态，无疑对以后的教育教学有所帮助。

01

记录教学得失

每个老师都有自己的“试验田”。实验成功与否，他肯定会有一些“启示”，总结得失，在接下来的教学中自然会扬长避短。

在教学中，每一位老师都会有可喜的成功实践。成功，静下心来想一想:你为什么成功？主要收获在哪里？把握好自己的成功，深入思考，一个好的题材就诞生了。

教学中的错误是不可避免的。面对错误，我们应该冷静思考:为什么，错误的主要症结在哪里，应该用什么方法去弥补，应该吸取什么教训...好的题材又诞生了。

02

记录教学机智

在教育教学中，根据孩子的情况即兴发挥，有时会产生意想不到的教育效果。一位老师在点评语文课的时候，本来是想先表扬一些讲得好的，再批评那些讲得不好的。看到孩子们充满期待的眼神，她临时改变了主意，对孩子们语言的精彩之处一一称赞。结果她收到了意想不到的教育效果，孩子们都很开心。第二天，很多家长开心地打来电话，说孩子回来了，开心极了。而这个孩子本来就是老师准备批评的对象之一。赞美的力量是显而易见的。

03

偶然写一下教育。

教材是我们教学的基础，但不一定完美。只要我们深入冷静的学习思考，你可能会有新的认识或者疑惑，请及时写下来。如果你想，你会有所收获。如果你在教育教学过程中是一个有良心的人，你会发现很多有价值的东西。

04

记住你所学的。

在听课和评课的过程中，作为一名教师，有很多听课和评课的机会。通过对比，找出不同之处。差异是思维的源泉，是产生新思想新观点的导火索。我们也可以从课后师生的交谈中，从孩子学习的成败中，捕捉教学笔记的主题；也可以通过阅读别人的教育教学论文或浏览教育教学报刊杂志来捕捉。

如何写教育笔记

很简单，只要你把你看到的，听到的，想到的，把你身边的真实世界搬到你的笔里，搬到你的手指上，搬到你的硬盘上。不用太强调逻辑，也不用太注重文采。是你自然感情的流动，是你内心的呢喃，是你智慧的沉淀。

有的老师会说没时间写，或者一想到写文章就头疼。他们认为这是一件费时费力的事情，其实不然。在我们和老师接触的过程中，经常会听到很多老师讲的精彩的教育故事。把这些故事写下来，从口头变成书面，是一个很好的笔记。

教育笔记的特点就是一个“用”字——随便，随时，随便，随意，等等。

合宜地

笔记往往与一些眼前的事件和看到事件时产生的想法有关，也有点像火花，需要及时捕捉和记录。因为扔了一段时间后，你对事件的记忆可能就没有那么清晰了，很难把故事完整的讲出来，思想的火花可能就消失了。所以养成随便写的习惯。如果你能坚持写教育日记，你会发现有很多事情你可能不记得了，但是当时是如何震撼你的。

非正式的

笔记没有格式要求，也不需要论点和论据。文本可长可短。200字就能说清楚的，就不用凑够1000字了。如果你不去想这件事说明了什么，但它触动了你，你也不必硬憋着。如果你想找到什么理论可以依靠，你可以把它写出来，让读者自己去理解。

随心所欲

这里有两层意思:一是随心所欲，没有太多限制；第二，笔要跟着大脑走。文章是用笔写的，但是是用脑子想的，所以笔记要跟着笔走脑子。

要想写好笔记，一定要有自己的独特性，或者从不同的角度切入一个事件，或者自己的观点与通常的习俗不同。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，所以在工作中要注意观察。老师生活在孩子们中间，我们的工作对象是活生生的人，这给我们提供了丰富的素材。

每一个孩子都是一本书，每一次和孩子发自内心的对话都可以成为我们写作的素材。工作之余，要看一些书，仔细思考一些新的教育理念的合理性，以及与教育实际的结合。都说有了正确的想法，才能有正确的眼光。只有有了正确的眼光，才能有精彩的发现。

最重要的是，要想写好笔记，关键在于写，只有写了才能有好笔记。

很多人说我反思教学没问题，但是写反思笔记有压力。如果是经过深思熟虑的五句话，也是不错的笔记。

今天的导入并不理想，因为没有引起孩子的注意。主要是选的材料太老，花的时间太多。以后我得改改他们。

这张纸条虽然是五句话，但是发现了教学中的问题，找到了问题的原因，也提醒了自己要改变。而且这样的笔记对于忙碌的老师来说更实用。当然，这并不是说写笔记只需要五句话，而是需要具体情况具体分析。有话就短，有时间写就短。

感觉是音符的主要特征。感情是不是精华，直接关系到教师的教学理念、知识结构、理论素养和语言表达能力。写作是一个人内在品质的外化过程，提高外化品质必须有一个持续的内化过程。所以，学习是必须的。只有把别人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断写出令人耳目一新的笔记。