珍惜生命
首先，导入并欣赏生活的瞬间
老师:让我们一起搭乘时间的快车，追寻成长的足迹，欣赏学生生命中的精彩瞬间。如果你认识他，大声叫出他的名字。看，这是谁？
(播放孩子小时候的照片)
健康(齐答):...
老师:从这些灿烂的笑脸中，你感受到了什么？
生1:漂亮。
生2:快乐。
生3:开心。
老师:生活真美好。孩子，你要知道，这一切都源于生命的存在。早在几千年前，我们的先贤就已经发出了这样的感慨:“天地之大，与日俱增。”《周易》的这句话向我们传达了什么样的信息？
生(齐答):生命可贵。
老师:今天，我们将举行以“珍爱生命”为主题的班会。请邀请班会主持人。
第二，认识生活
(一)赋予生活色彩
主持人:如果让你给生活上色，你觉得哪种颜色最能代表你生活的颜色，为什么？
生4:红色。我认为红色象征热情，我的生活充满热情。
生5:我的生命是绿色的。我喜欢绿色，它象征着活力。
生6:我觉得我的人生是紫色的。未来是未知的，紫色是如此神秘，我希望我的生活是神秘的，让我继续探索和追逐。
生7:我觉得我的人生是黑色的。黑色可以包裹所有的悲伤，黑夜下看不到我的悲伤空。
(二)涂抹生活的色彩
主持人:学生们的生活真的是五颜六色，五颜六色，或红或黑。正是这些不同的颜色，构成了生命的多样性！接下来我们来玩个小游戏，听清楚要求。这个游戏只玩一次。每个学生只能拿到一张白纸，用能代表你生活的颜色涂上，涂完后把纸贴在黑板上。游戏时间只有1分钟。请欣赏对方的成就。
(三)探索生命的特征
1.感受生活的个性
主持人:请仔细观察被涂抹的小纸片的特征，告诉我们你从中获得了哪些与生活相关的感受。
生8:很神奇，这么多人来抹黑，其实不一样。每个人都有不同的想法。
生9:有一样的。看，有三个绿色的。
生8:颜色一样但花纹不一样。从幼儿园到小学到初中，我从没见过两个一模一样的人。虽然有双胞胎，但爱好还是不一样。我觉得每个人的人生都是独一无二的。
生10:老师刚说游戏时间有限。这不就是生活吗？每个人的生命也是有限的。
(学生鼓掌)
主持人:请老师点评。
老师:老师很佩服大家敏锐的洞察力。有同学有这样的想法吗？看到同学涂抹的纸后，发现可以这样涂抹。如果能再涂一遍，我一定会涂的更好？
(学生点头)
老师:但是我们能再做一次吗？
生11:不会，因为老师刚才在讲游戏规则的时候强调，这个游戏只玩一次，生命不能重复。就像我上次月考，因为数学粗心没考满分。考完试就后悔了。为什么不小心一点呢？要是能再考一次就好了，可是时光不能倒流。
老师(总结):生命是不可替代的，生命是唯一的，生命是有限的，所以我们要珍惜生命。几千年前，我们的圣贤说生活:
《太平经》——每个人都有生命，不可再生。论语——逝者如斯夫，昼夜不舍
2.感受生活的群体特征。
主持人:一块普通的黑板，贴上了我们生活的色彩，变得五彩缤纷！让我们给我们的结果起个名字，解释一下原因。
学生12:我的名字是“一年级10班的生活”
这是高一10班全体同学做的，可以代表我们全班。
13号:我的名字叫“不能落下任何一个人”。圆形板上的每一张纸都是独一无二的。我们班每个人都不能没有一个代表我们班。高一10班不缺学生。
主持人:请老师点评。
老师:每个人取个名字都合适。因为你，同学们有了一个真诚的朋友，老师有了一个可爱的学生。因为你，你家多了一个孩子，爷爷奶奶多了一个孙子。每个人的生命都不是单独存在的，我们的生活和身边的每个人都息息相关。每一张纸都构成了多彩的集体生活，生命之所以珍贵，是因为它不仅仅是为了自己。
第三，珍爱生命
(一)珍惜自己的生命
主持人:刚才同学们用蜡笔画出了自己生命的颜色。一个和你同龄的男生说:“很多人用天空空来主宰自己的颜色，而我用自己的颜色来画天空。”让我们走近男孩的第一个儿子，你，看看他是如何对待自己的人生的。
(看视频1。愿景一内容介绍:子游13岁被查出恶性肿瘤，正好是现在孩子的年龄，但他认为这是上帝的恩赐。患病期间，他坚持写了一篇15万字的稿子，被收集出版。他把自己的书命名为《谁的青春为我痴狂》。他希望用自己的乐观消除与他有相似经历的孩子们的阴郁。他在序言中写道:“当命运之神不停地在我头上爆烟火的时候，我天天唱着我朋友的名字，青春，我向你宣战。”在子游的世界里，是疾病的黑暗，但他用年轻的光放得太多了。
匆匆的人生闪耀着光芒，他用自己的乐观和热情诠释了人生的真谛。
主持人:看看子游的人生，再想想我们的人生。我们应该如何珍惜自己的生命，我们正值壮年，四肢健全？
生14:每年都有很多人死在车锅里。我认为我们应该注意旅行安全。
生15:以前很喜欢肯德基和麦当劳。后来看到电视报道说这些油炸食品对身体不好。现在我不吃了。
健康16:我认为我们应该多运动，保持健康。
生17:生命有限。我们应该珍惜时间，让每一分钟都有意义。我们现在应该努力学习。奥索特洛夫斯基的一句话:生命只有一次。我们该如何度过这仅有一次的人生？回忆往事的时候，不后悔虚度光阴，也不为自己的平庸感到羞耻。
生19:新闻里也报道有学生因为老师和家长的批评而自杀。甚至在我们身边，他们告诉父母，因为写不出作业或者有一天写不完，他们要跳楼死，还有人被坏书影响到自残。这些都是不爱惜生命的行为。任何人遇到批评都会不开心。每个人做事都会遇到挫折。每个人的人生都会遇到大大小小的挫折。我们要让自己的内心变得更强大，输了。只要我坚持下去，我最终会成功的。这是我珍惜生命的方式。
主持人:请老师点评。
老师:大家都讲得很好。我们不仅要在交通、饮食、运动上爱惜自己的身体，更要在心理上增强生命意识，努力丰富自己的生活。很多时候，生活是一种前行的姿态。既然选择了远方，就只在乎艰难困苦。因为我们坚信，总有一天，我们会站在终点，嘲笑我们走过的路！
(二)珍惜他人生命，珍惜自然生命。
主持人:子游和他的母亲在许下人生誓言的同时，也因为独特的心境而关注和珍惜身边人的生命。我们来看看子游妈妈的做法。
(看视频2。内容简介:子游的妈妈从儿子生病期间的快乐、幸福、痛苦、挣扎中一次次晕倒，又一次次醒来。在这个过程中，她逐渐明白了人生的真谛。人生的价值是让自己的人生有意义，有意义的人生是做自己力所能及的事。她开始热心公益事业，一直对癌症患者有着感同身受的理解，一直想为他们做点什么。她成立了一个“癌症青年俱乐部”，把这些孩子组织在一起，互相打气，家人之间也可以互相交流一些治疗经验和信息。她每周都去看望那些癌症患者。孩子家大多不在北京，做饭不方便。每次去，她都要给他们炖一锅汤。现在，许多孩子在她的精心照料下出院了，这些孩子亲切地叫她“妈妈”)
主持人:了解了子游妈妈的故事后，你对珍爱生命有什么看法？我们在珍惜自己生命的同时，又是如何对待其他生命的？
生19:在如此困难的情况下，子游的妈妈不仅要勇敢的活下去，还要照顾重病的儿子，尽自己最大的努力帮助身边的人。体现在她身上的是大爱。我们是健康的，我们应该做些事情来帮助身边需要帮助的人。
健康20:除了爱和帮助，在生活中，我们应该尊重我们的同学，老师和每一个陌生人，他们都是珍惜生命的。在学习上，有的同学在课堂上大吵大闹，要求老师维持秩序，这不仅是浪费老师的生命，也是浪费同学的生命；有些学生在学校老师面前表现很好，但回家后总是发脾气，威胁父母说要离家出走，这是在伤害父母的生命。
生21:除了尊重，还要有一颗宽广的心，包容他人。有很多同学在遇到矛盾后无法容忍别人。他们没有采取正确合理的方法来处理矛盾，最终他们做了一些伤害他人生命的坏事，最后他们不得不结束自己的生命。不尊重他人，伤害他人，挑起矛盾，可能会造成误伤，这也是不珍惜他人生命的表现。
生22:要珍惜人的生命，珍惜大自然的生命。每年都有无数动物被猎杀。没有买卖，就没有杀戮。我们可以保护我们周围的动物。
生23:不仅动物的生命要保护，植物的生命也要保护。例如，我们通常节约纸张来保护大自然中的树木，如果我们不践踏草坪，我们就爱护草地。
主持人:请老师点评。
老师:那很好！尊重他人的生命，珍惜自然的生命，才能让整个社会更加和谐美好。这样，我们的生活才能因为彼此的存在而更加精彩。
第四，体悟人生
A
主持人:刚才我们一起了解了生命的特点，谈了珍惜生命的方法。请结合你的生活实际，用你独特的方式表达你对生活的新理解。它可以用一个词、一句话、一首诗、一幅画、一首歌来表达...
生24:我画了一个男孩。他拍拍脑袋，抬头看看天空。我应该像他一样做一个有伟大梦想的人。我把他的脚画得很大，希望我能像他一样脚踏实地。这幅画的名字是《一颗颗仰望星空空，脚踏实地。
生25:我也画了一幅画。图中一个人撑着一把伞，她的伞下有一个陌生人。我想表达的是，在生活中，我们在关注自己的同时，也要关心他人。很多时候，只是举手之劳，就能给人带来无尽的温暖。
生26:我想用一个动作来表达。这个动作意味着挣扎。我们只有一次生命，所以我们应该为我们的梦想而努力，过着丰富而精彩的生活。
生28:我想用我之前作文里的一句话来表达——得意者玩“十面”，失意者玩“霸王”。春风秋风过后，骄傲的人都沮丧了。这就是我的生活态度。
B.主持人:刚才我们一起了解了生命的特点，谈了珍惜生命的方法。请结合你的生活实际完成下列句子，表达你对生活的新理解。
生活就是，我要。
第五，总结和回放生活的瞬间。
主持人:这节课快结束了。谢谢你让我从这堂课上重新感受生活。现在，让我们重温刚才的精彩瞬间，记住今生的存在。
(播放课堂上拍的照片，配上诗词)
我们通常认为生活就像台历，旧的一页被撕掉，新的一页被展开。
每天都像一次彩排。今天是过去，明天是明天。如果再不满意，可以再来。
其实昨天已经成为过去，明天未知，现在转瞬即逝，一去不复返。
人生没有彩排，每一刻都是直播，现在直播又开始了。
主持人:请老师做最后总结。
老师:也许我们在路上跌倒过很多次，折断过翅膀，但从学生的感受中，老师读到了你不再流浪。同学们，珍爱生命，学会坚强，paramore，勇敢飞翔！