50000教师怎么听课评课，教师如何听课更有效心得体会

发布时间：2024-04-29 03:18

50000

听课

一，教师上课的作用

老师应该会备课，会听课，那么应该学会听课和评课吗？严格来说，听课和评课也是教师的一项基本功。

(一)为什么要听课评课？

我们知道，老师的体验和收获和坐在别人的教室里听别人的课是不一样的。“我不知道庐山真面目，只在此山中。”上课看书有时候不容易发现什么问题，不容易突破自己的框架和模式。如果你以局外人的身份去上别人的课，见证真实的课堂，自然会有“旁观者清”的感觉。在这里我们不仅可以欣赏别人成功的美好，还可以吸取别人错误的教训。心里总是想着至少两个人的班级。应该说，互相倾听，互相学习，是教师提高教学能力的重要途径。

(2)听谁的？

老师上课应该听谁的？有些学校坚持所有老师必须由教学主任或教研组提前安排，统一行动。但教师可以拒绝非本地教研组和本学科教师上课。这条规则对老师弊大于利。应该提倡的是，无论科目和年级，老师在课堂上随时听课比较好。原因有三:

老师更放松，心理平衡，更能展现自己的真实水平。集体上一节课，授课老师总要提前做一些特殊的准备，所以这节课不是普通的课。对于那些没有经验的年轻老师来说，这种课最容易紧张，课堂上会出现异常现象，所以这种课听起来毫无意义。

2.跨学科讲座有助于拓宽教师的知识面。一个合格的教师不仅要精通自己所教学科的知识，而且要熟悉相邻学科的知识。

3.讲师和听众和谐地交换意见是有帮助的。集体讲课讨论有很多好处，但也有很多坏处:一是人多时间短，限制了意见的交流；二是伤面子，说假话多，说真话少。单独听课，单独交换意见，时间充足，气氛轻松和谐，很容易达到取长补短的目的。

综上所述，老师讲课应该是学校安排，老师上课参加，两者结合。

(3)青年教师听自己的课。

还有一种听课方式，就是年轻老师不妨去听阅读课。

这个做法就是带一个录音机或者摄像机进教室，自己录下自己的课，然后自己听，自己看，自己分析，自己征求别人的意见，教完之后自己琢磨。这是青年教师尽快提高教学水平的好方法。

1.听自己的课。第一，可以听听自己教学语言中的问题。

2.听自己的课，是对自己教学工作的反思，是一种自我监督。

3.听自己的课，在修改的基础上重复一遍，再录一遍，反复听，看看修改后效果如何。这样会让你更加反复的提升自己。

如何上课

教师应遵循以下三个步骤。

1、课前一定要有一定的准备。

俗话说，关注世间一切知识。如果一个老师想在课堂上真正学到东西，他必须是一个认真的听众。有心的话，上课的时候要做一些准备工作。你要听谁的？你要提前问他要教什么，拿到教材预习。

2、上课认真观察和记录。

(1)教师应该高度专注、专心致志、思想开放。教师不仅要听，还要在课堂上看，仔细捕捉演讲者的语言和表情，记下每一个教学环节和教学方法。

(2)教师要边听边观察，边思考。我们应该同时注意教和学。看老师对教材的学习，重点的处理，难点的突破，教学规律的设计，教学基本功的展示。看学生的学习，要看他们的课堂表现，看他们参与学习的心情，看他们的学习习惯。总而言之，这取决于教师的主导作用和学生的主体地位的有机结合。

(3)有时老师不必关注课堂的每一个方面。根据演讲者的特点和听者的目的，可以适当侧重。一般来说，对于熟悉的老师，因为对他们的班级有所了解，所以我们可以重点对他们的课堂进行学生学习习惯培养的跟踪动态分析；对于一般的研究类课程，要重点考察在研究方向上的成就程度；对于名师课堂，要关注他们的授课风格，以及课堂上相应的学术思想。

听课要详细记录教学过程，也要记录自己的主观感受和零星评论。

3.讲座结束后进行思考和组织。

(1)俗话说，想一想，想一想，鬼神与之交流。老师不能只在课后听课。要多看几遍电影来应对课堂上的实际情况，要反复琢磨。思考的方法有很多，比如看听课记录，和授课老师交谈，比较几节“相互关联”的课，写一篇“经验教训”，或者干脆把别人教的内容拿到自己的课上去试一试。

(2)分析总结别人的教训时注意比较研究，取长补短。每个老师都有不同的教学方法。听课教师要善于比较，研究和准确评价各种教学方法的优缺点，并结合自己的教学实践，吸收他人的有益经验，改进自己的教学。

(3)参与者在分析别人的课时，也要注意分析授课老师的课外努力，看老师的教学基本功和课前备课。这样的思考也会对自己有很大的帮助。

二，教研员上课的作用

(一)明确讲课的目的

1、研究类

2.有益的讲座

3、检查班级

4.总结性讲座

5、观察课