工科男成兰亭得主？连获国展一等奖20余次，他说学书法这点最重要
在中国书协主办的全国展览中获奖30余次。
自2015年进入第十一届全国书法篆刻展以来，在各类全国性展览中奇迹般获得最高奖20余次。
他是张旭光先生工作室的成员；
也是云南省第六届兰亭奖唯一作者。
他就是杨。
杨中国书法协会会员，河北大学特聘教授，北京人文大学书法学院特聘教授，第六届兰亭奖获得者，中国书法工委书画工委主任，工作室成员。北海市书法家协会副主席，漠河学会会员，海门印刷学会会员。书法作品被中国美术馆、马鞍山博物馆等权威机构收藏。专题介绍和作品在《中国书法报》、《书法报》、《书法导报》发表。
杨老师兰亭奖作品
艰难而甜蜜的书法之路
杨老师和很多书友一样，不是书法班出来的。他因为就业选择了工科，因为爱好进入了书法馆。对他来说，这条路是艰辛的，也是甜蜜的。
没有专业的老师和专业的渠道，我们只好一边搞工程，一边搞艺术创作，用工程赚来的钱来提高自己的艺术修养。很多书法爱好者都逃不过现实的无奈，放弃了。但杨先生太爱书法了，书法似乎是他的精神支柱。
杨老师从小就喜欢书法。他上大学的时候，学校有个书法协会。但是对于工科生来说，接触他的机会并不多。每个月只有在书法培训的时候才能见到老师，这是一个很宝贵的机会。
吴永斌先生是当时协会的书法老师。他给了杨先生很多学习书法的建议。大三那年，杨老师的作品参加了第一届乌海杯全国书法展，也是学校唯一入围全国展览的学生作者。
后来，他接触了夏启兴、王忠勇、张旭光等当代著名老师，使他对书法有了新的认识和书法学习的方向。
杨老师作品
学习书法的两点建议
杨老师研究《二王正脉》，在《列王集序》上下了很大功夫。后来在此基础上，他又融入了“二王”手书的一些元素。但他并不拘泥于魏晋，除了对“二王”的书法风格进行深入探究外，还在唐宋笔墨上花了不少心思。
在多年的学习和实践中，杨老师总结出了许多个人见解。在他看来，一幅优秀的书法作品应该具备四个重要条件:一是必须符合现代审美特征；二是用笔清晰美观；三是动态平衡的布局；四是辩证要素的对立统一。
对于学习书法，他认为最重要的是方法和眼界。
杨老师作品
一.方法
杨老师说:书法对我们来说，既熟悉又陌生。之所以熟悉，是因为它的载体是汉字。我们中国基本都知道书法是用毛笔书写汉字的过程，所以比较熟悉。
那么陌生在哪里呢？奇怪之处在于书法和汉字书写的不同。书法可以称为有法度的书写，这是我们比较陌生的地方，法度也是需要“引入”的。很多作家一生都在“写作”却从未涉足书法，这是一件很遗憾也很悲哀的事情，所以说书法学习的方法很重要。
1.要想学书法不走弯路，最好的办法就是跟老师学，好老师自然事半功倍；拜师也要谨慎，切不可追名逐利，误拜“江湖高手”。
2.学古人，抄经典古帖。效果可能不明显，但至少不会偏离书法轨道太多。如果你悟性高，有人适时提示，自然能写出好书法。有时候方法不对，努力白费，对于书法初学者来说尤为重要。
3.能入古，就是要真正像古人一样学会理解和书写，这是每一个成功书法家的必经之路！
4.我们应该向过去学习，而不是向它学习，就是向它学习，在古法的基础上创新，让古法在我们的创作中得到运用，就像律师懂得法律，懂得运用法律一样。
5.要调整心态，少量多循序渐进。每次复制学习，都要知道自己需要什么，能吸收什么。有时候你想要的更多，得到的却更少，所以你要反过来得到更少，所以你得到更多。
杨老师作品
二。视力
另一个是视觉。我们要把眼光放长远，开阔视野，才不会偏离大方向。
学书法就是这样。不要只是无限期的盯着手边的一本字帖，还要涉猎其他的东西。通过多方面的比较，可以提取共性，把握规律。这是一种科学的学习方法，很多人都缺乏。
比如二王的草书，离我们很久了，还没有原作流传于世。所以，沿着这条线索，我们从魏晋到唐宋逐渐往回梳理，找到后人向王羲之学习过程中所透露出来的信息，用后人的书写痕迹来弥补前一个时代所缺失的东西，一步一个脚印，使作品更加古老和丰富。不仅如此，这种方式还可以规划一串中“二王”的起源系统，对于草书的学习尤其有效。
经典行书对比抄
比如王羲之笔法的流传，大致如下图所示:
那么我们可以通过对《圣教序》和《二王手书》以及《祭侄稿》、《寒食帖》的整体比较分析，梳理出这些经典的技术共性，有助于我们深入了解草书的书写规律。
但是，这对于我们普通的书法爱好者来说似乎有些沉重，所以我们就请杨先生来分享一下他的心得。通过对《圣旨序》、《二王诏书》、《祭侄文稿》、《寒食帖》的综合比较分析，系统地进行理论阐述，由点及面地进行技法演示，试图让大家更快地掌握草书的书写规律。
作品欣赏
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