点赞宁波好老师丨教孩子三年，为孩子想三十年，她有一套自己的教书育人心得

“教孩子三年，替孩子想三十年！”余姚东风小学教育集团东江校区80后教师朱竹，宁波市新秀班主任，余姚市骨干班主任。

从教15年，她总结了一套自己的教学经验——犯错和改错是孩子必经的成长过程。不要一味地批评错误，而是把“纠正问题”变成“学习技巧”，让孩子在校园里学习，变得快乐。

她班上有一个有趣的现象。在一个看似“杂乱无章”的班级里，孩子自信阳光，倔强的孩子会主动学习如何自律，内向敏感的孩子会尝试表达自己的想法...

朱朱小姐和孩子们在一起。记者照片

简介

朱珠今年36岁。

余姚东风小学教育集团东江校区教师

宁波新秀班主任

家庭委员会建议的理由:

孩子上小学后，我们感到不安，担心孩子适应不了小学生活，担心孩子上课不能集中注意力。朱老师从小就有热爱生活的“园丁精神”。一切从“心”出发，关注孩子学习产生的负面情绪，父母焦虑产生的疲惫和无助。“让孩子获得接近快乐的能力”和“负面情绪来了怎么办”...一封温暖的信，充满了对学生的关心和爱护。

转学生不适应新环境吗？

用“心”去呵护，让孩子自信坚强。

“老师的用心我们都看在眼里，不放弃任何一个孩子，让他们更加自信和坚强。”已经毕业的学生家长东东(化名)对她表示感谢。

因为家庭原因，冬冬中旬转学，面对完全陌生的学习生活环境，刚开始适应。虽然他看起来又瘦又小，但他脾气很大。

孩子就像一只小刺猬，脆弱又敏感。上课的时候，只要老师指出他哪里不舒服，他马上就大声哭起来。课后和同学发生了矛盾。二话没说，先一拳打在对方的眼镜上。“为此我们在家打骂，孩子还不听话。”东东的妈妈当时很苦恼。

「强硬教育」是最好的选择吗？有没有更好的教育方法？国家二级心理咨询师、宁波市心理健康教育领域的后起之秀朱竹老师试图从“心”的角度来关注东东在学习和生活中为什么会产生这些负面情绪。她注意到，在一系列错误行为的背后，孩子最大的问题是缺乏安全感。

“一味的批评指责，出了事找家长，容易给孩子造成心理压力。所以，对症下药是关键。”朱朱老师尝试着与孩子和家长沟通，包括家庭教育指导、睡眠饮食、情绪状态、日常行为、人际交往等。在课堂上，她会尽量用鼓励代替批评，增强孩子的自信心，学会自律，适应新环境。

“虽然我已经小学毕业好几年了，但还是很感谢孩子们能想到这位耐心的好老师。”东东妈妈说。

孩子脾气暴躁容易冲动怎么办？

用“认知行为疗法”帮助孩子改变认知

“有些孩子缺乏抵抗挫折的能力。如果他们有点不开心，所有的委屈和愤怒都会上来。往往发泄完了就知道自己错了，但是情绪上来之后就控制不住自己了。”朱朱老师总结道。

她班里有两个孩子，由于家庭环境导致情绪严重问题，总是和同学打架吵架。她试图用“认知行为疗法”让孩子回忆情境，识别情绪，找到引起情绪的“自动思维”:当……的时候，你想到了什么让你如此(难过、愤怒、悲伤、羞辱……)？

然后，通过“苏格拉底提问法”，引导孩子思考“自动思维”可能存在的扭曲和夸大，帮助孩子保持真理，改变认知。

渐渐的，两个孩子在处理事情的时候，开始以更加平和的心态和理性的行为去面对。曾经倔强的孩子，和同学相处融洽，学习突飞猛进，成为别人所说的“别人的好孩子”。

“关注孩子的心理健康非常重要，因为有些孩子初中时的品行障碍、转化障碍、焦虑抑郁等症状，其实在小学就开始出现了。希望用专业知识从小培养孩子良好的心态。”朱朱老师说。

她还会给家长一些“提示”，比如“让孩子靠近快乐”、“负面情绪来了怎么办”等，帮助强化亲子关系。

大一新生如何快速进入小学生角色？

把“纠正问题”变成“学习技能”

因为工作安排，这两年朱朱老师开始照顾大一新生。这些孩子因为刚从幼儿园升到小学，要快速进入小学生的角色并不容易。

朱朱老师有一套自己的经验——把“纠正问题”变成激发孩子内在动力的“学习技巧”。

“丁玲玲.....”随着下课后的音乐，好动的孟梦(化名)拉着几个小男孩，嗖的一声跑出教室，在校园的走廊里来回奔跑。但由于这些地方人流量大，互相追逐容易造成安全问题。

在课堂上几次提醒都没什么效果后，朱朱老师决定和孩子们进行一次推心置腹的谈话。课间休息时，她在课堂上问:“最近，我们的21天好习惯书有了一些新内容。谁知道呢？”

“老师，我知道三个姿势正确，文明游戏都是新的。”一个小孩回答。

“正确，但是谁知道‘文明游戏’指的是什么？”朱朱老师的问题一抛出，底层的孩子们一个个举起小手，主动回答:“不要在楼道里跑”“不要上下楼梯打架”“同学之间小声说话……”

“太好了，但是我们想和我们的朋友一起玩。我们该怎么办？”这一次，朱朱老师特意请孟梦来回答。

"...老师，你应该去操场。”他想了一会儿，说:“走，而不是跑或跳楼梯。”“是的，这是一项新技能。谁要是学会了，老师就奖励他……”就这样，班里的孩子都在寻找学习的技能，改掉坏习惯，包括凶。

现在，班里每个孩子都领到了21天的“小水滴”，角落里还有一张“技能海报”。想进步的孩子可以在上面找到小伙伴，互相督促实现目标。课堂气氛愉快。

“我希望所有的孩子都能在健康、积极、互动、友好的环境中成长，我会继续为这个目标努力。”朱朱老师说。

记者范颖