女儿即将进入小学二年级。虽然是对口业务，但是学校给我留下了很好的印象。记得开学前一周，学校专门请了一位语文特聘老师给家长们分享一年级学习语文的经验，很有益处。今年我也跟着做了，效果还不错。以下是当时录制的讲座提纲，希望能给即将上高一的孩子一些帮助。
小学语文的重点:养成良好的阅读习惯
阅读步骤:养成习惯-& gt；掌握方法-& gt；成型能力
一年级语文学习任务
◥阅读能力:阅读
◥表达能力:说和写。
阅读:
200个单词以内，借助拼音朗读文章。
认识新单词
大声朗读:不要发错音、省略单词和给句子加标点。
理解课文的意思
说:
用标准的句子说出你所理解的。
就阅读内容进行交流。
写:
正确和正确的写作
用容易理解的单词写句子。
用标准的句子把你想表达的内容写清楚。
拼音教学要求:
拼音是识字工具，不是读写工具。
加强音节拼写的练习，淡化拼音知识的讲解
加强实用拼写，删除默写抄写字母的要求。
渴望拼音教学时间，分阶段练习。
识字(识字是初级任务，但不能生搬硬套、生搬硬套)；
初步阅读，主动识字
坚持读下去，熟悉单词。
广泛阅读，巩固素养。
大声朗读:
提高语感
积累规范的语言形式
有效的语言刺激，保持注意力。
说:
掌握“谁做什么，谁是什么，谁是怎样”的表达方式
理解“陈述句、疑问句、感叹句”的表达方式
写:
正确的书写和书写姿势
正确的笔画顺序
用你理解的单词写句子，用单词记录你的想法。
写作评价:句意清晰，用词正确，标点正确。
家庭教育:
坚持每天15分钟亲子阅读:掌握阅读过程，表达自己理解的内容，练习阅读和背诵。
坚持每天亲子活动:整体(单词的整体结构，如上下左右等。)-& gt；部分(部首、笔顺)->；整体(词义、构词、应用等。)
每天写几个字:观察(偏旁，笔顺)-& gt；描述(口头描述词的写作方法)-& gt；写
鼓励提问:
鼓励孩子多提问，不要急着回答，多倾听，多理解。
培养观察、表达、思考、写作的能力；
观察身边的人、事、物的特点，听听孩子的表情。
用文字记录观察到的人、事、物。
写下你对所观察到的人、事、物的想法。
评价孩子要纵向比较，不能横向比较；
看看孩子的发展变化
确定需要解决的问题
在制定阶段协商改进目标。
适当的奖励和惩罚
习惯培养:
要锻炼意志，引导鼓励。
不要一味的施压，紧跟潮流，什么都反其道而行之。