学校教学工作心得体会，教师教学心得怎么写

如何提高教师的教学效率，是很多教师都会面临的问题。今天很荣幸听了一堂很有标志性的课。老师的教学水平很高，教材的内容表达起来也比较轻松。数学是一个很抽象的概念，但是这门课用很现实的方式表达了一些很空洞的概念，这是我以后需要学习和研究的。

1.教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，在关键时刻是学习过程的支持者。在课堂学习中，学习材料的来源不再是单一的课本，更多的是来自学生的生活经验。知识贴近生活，学生声音贴近，求知欲强，有强烈的突破欲望，对问题的启动热情很高，这也体现了教学以学生为本，以生活为导向，反映现实生活，这也是这群学生在日常生活中经常看到的，让学生觉得数学问题新奇而贴近，变得看得见、看得见、容易接受，从而激发学生内在的认知要求，变“要我学”为“我”。它更好地启发了学生的思维，培养了学生的创新意识，实现了“生活经验的数学化”

2.在课堂上，以二人组为教学单位，老师可以让学生自己操作，自主探索解决问题的方法。课堂上，老师耐心有效地引导学生，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。参加本次示范课的教师注重从学生的现实生活出发，为学生创设逼真的生活场景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习和合作交流的教学模式，使人学会有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。小组合作的方式既培养了学生的合作能力，又给了他们集体荣誉感。

3.一个精彩的教程很重要。老师精心设计了课堂导入和课堂环节，语言不多，但起到画龙点睛的作用。

4.注意“板书”的设计和书写。

这些年来，由于多媒体课件的登场，教师的板书似乎被放在了一个被遗忘的角落，悄然隐退。因为是复习课，重点内容是学生用投影仪演示，典型习题由学生写在黑板上，教师点评，既巩固了学生的知识空，又体现了自主学习和教师的主体地位。

总的来说，这堂课很成功，我在这里得到了很多启发。如何设置一个非常有趣的场景让学生参与其中，让他们对数学产生浓厚的兴趣才是最重要的，以后我会更加努力。

上周我有幸在Xi安听了十四节精彩的数学课，这让我觉得很有收获。不仅领略了各市状元、国家特级教师朱德江老师的卓越教学风格，也让我感受到了小学数学课堂的灵活多变。也看到了交大附小学生的精彩表现。下面就从以下几点来说说我在这几堂课上感受最深的是什么。

第一，扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。俗话说，“罗马不是一天建成的。”从这些教训中，我真正体会到了滴水穿石的精神，从零开始，坚持不懈地积累经验。因为没有一点点的积累就不会有丰富的经验。比如张德江老师在正负数的课上把四年级的知识引入三年级，通过灵活有序的教学程序，在课堂上取得了令人满意的效果。

二、课前准备过程很有特点。在同一堂课上，不同的教师采用不同的方法来创设情境教学。比如两个百分比的意义:一个老师通过比较分数逐渐过渡到百分比，另一个老师通过两个百分比的比较直接引入百分比的意义，但效果同样不错。从课间到上课都能吸引学生的注意力，只有集中注意力才是学习的状态。

三是教学课件制作精良，充分发挥多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从题材素材的收集，还是从视听效果来看，都很有创意，引人入胜，而且大多引用了视频文件，既生动又形象，吸引了学生的注意力。(比如五年级的《展开与折叠》，用动画把一个立方体的平面图形折叠成立体图形，形象生动；高二的《重复的秘密》利用白板的功能，让课件生动起来。)充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第四，课堂设计围绕四个基本(基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验)和四种能力(操作技能、心智技能、一般教学技能和特殊教学技能)。整堂课没有华丽的设计，学生可以基于实际效果轻松掌握知识。特别是田心的《展开与折叠》，运用想象和动作，将实际操作与课件展示相结合。如此抽象而困难的一课对学生来说是如此容易掌握。

第五，练习设计基础的有效性，新课后及时巩固基础。每位老师都给学生留下足够的练习时间，让学生及时巩固和记忆课堂上所学的知识。

第六，讨论和交流的主体是学生。合作交流是学习数学的重要方式。以前的合作交流多是师生对话，老师对学生的报告进行总结或评价。重结果，忽视学生思维的碰撞和交流。而且这些课程都有一个共同的特点，就是学生可以在讨论交流中自己获取知识，掌握知识。

第六，上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注学生情绪。在这些课上，每一位老师都能对学生的回答做出积极的评价，尤其是贾老师的课堂策略。老师亲切的教学态度，抑扬顿挫，对孩子们的积极鼓励，让整个班级充满了活力。

通过这两天的讲座，我深深的感受到，作为一名青年教师，我们欠缺的太多了，只有不断的学习和积累，才能服务于教育事业。

5月28日，我有幸参加了相城区举办的评课评选优秀学生活动。我抓住这个难得的学习机会，认真听讲，详细记录，用心体会每一位老师上课的内容。这确实是我开始新工作难得的学习机会，我特别重视。每堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

教学是一门艺术，谁能诠释好，谁就能抓住学生的心。所以我们来看看老师是如何落实这一点的。

第一，充分体现学生为主体，教师为主导。

每节课都打破了传统的教师“满堂灌”的现象，充分体现了教师主导教学。整个班主任只是引导学生去探索其中的奥秘，发现问题，提出问题，解决问题。比如盛永海老师对立方体和正方体的理解，就是让学生发现其中的数学信息，然后提出问题，最后学生解决问题，总结出立方体和正方体的特点。整个过程只是简单的由老师指导，字数不多，但是学生可以根据老师的提示深入学习，完整的掌握知识。

二，合理使用多媒体

多媒体课件的使用打破了传统教学书本和粉笔的束缚。多媒体的应用不仅使教学更加直观，而且扩大了学生的知识面。让学生亲身感受现场，肯定比老师简单的描述强很多倍。我们以认识长方体和正方体的教学为例。所有老师都在多媒体课件中展示了一个长方体是如何形成的，各部件之间有什么特征，并通过动画演示出来。合理使用多媒体课件不仅能更直观地展示课程所要求的内容，还能激发学生的学习兴趣。

第三，教师素质好，驾驭课堂的能力强。

都说小学老师是“万能油”，通过这次比赛我终于深刻体会到了这一点。在课堂上，他们一会儿是老师，一会儿是朋友，不时变换角色，但和孩子们玩得很开心，学习热情也一次次高涨。他们不仅足智多谋，而且老师基本功深厚。

报告厅里，不仅环境变了，来听课的老师也多了，学生难免紧张。老师们都别出心裁，用不同的方法来驱散学生们的紧张情绪，有的聊天，有的做游戏，让学生们全身心投入到课堂中。

在这次学习中，我们一直热情高涨，积极学习，刻苦了解他们的优点，吸取精华。听课是提高自己教学能力的好方法，尤其是我们这样的年轻老师。多听课才能逐渐积累经验，所以我很珍惜这次听课的机会。

总之，通过这次学习，我开阔了眼界，领略了很多优秀老师的教学风格，为我的课堂教学增添了很多宝贵的经验。希望以后能有机会参加类似的活动。我会把学到的经验运用到课堂教学中，不断提高自己的教学水平。