听完公开课后的个人心得体会，公开课听课心得体会

10月19日星期三，区教研室派课下乡，我校曾老师和余远如老师上了一堂“同类项合并”的异质课。这次班级活动对我来说是一次难得的学习机会。通过这堂课，我受益匪浅，收获颇丰。虽然两位老师的授课风格不同，但两个班都有很多值得借鉴的地方。其中贾蓉的课让我震撼，老师上课的亲和力和感染力深深吸引了我。

接下来我就说说我听完这两节课的学习心得。

第一，我觉得贾蓉老师是真的把课还给学生，把“教室”变成了“自习室”，上课时间更多的向学生倾斜，让学生有足够的时间去发现问题、提问问题、分析问题、解决问题。在教学过程中，充分发挥学生的主体地位。在实施促进学生发展的教学活动中，要注重启发式，激发学生的学习兴趣，唤起学生的积极思维，鼓励学生质疑和提问，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，运用观察、猜测、计算、推理、验证、数据分析和直觉想象等方法分析和解决问题。

第二，两位老师的设计体现了课程内容的结构特点。课程内容组织的重点是根据学生的年龄特点和认知规律，对内容进行结构整合，采用螺旋式的方式。课前老师做了充分的课前准备，吃透了教材，总揽全局，略述，为学生准备了详细简单的辅导计划，设定了切实可行的教学目标，让学生明确了学习方向和任务。

学生根据教师揭示的教学目标，在指导大纲的指导下进行探究和学习。然后老师会根据学生的自学情况进行下一步的“教学”，让学生在自学中发现问题，自己去找。

解决问题的方法。在这个过程中，教师要根据学生暴露的问题，引导学生参与合作探究。让老师的“教”和学生的自主学习完全融为一体。同时鼓励学生自己提出问题、解决问题，极大地调动了学生的学习积极性。

第三，曾老师鼓励学生敢于提问，让学生通过提问得到有益的思维训练，变“学”为“学”，养成勤于思考的习惯。在组织课堂教学的各个环节中，教师始终牢记学生是课堂教学的中心，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和理解，才能获得知识。整个课堂上，老师一直在用鼓励的语言为学生营造一个真实快乐的中学场景，促进学生自觉主动地学习知识，思考和解决问题。

第四，适当的课堂激励机制。袁茹老师的抢红包环节将学生的学习热情推向了高潮。适当的激励可以增强学生的学习热情，从而在更大的范围内提高课堂教学的效率。

总之，这次班级活动不仅让我享受到了优质课的丰富营养，也真正体会到了即使学生获得了基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，如何在课堂上落实数学的核心素养目标。也让我反思自己的课堂教学，重新审视自己的教学方法、教学理念以及之前的教学设计。在今后的课堂教学中，要更加关注学生，真正把课堂还给学生，设计好课堂的各个环节，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。使学生获得基本的数学知识、技能、思想和活动经验，让学生真正参与进来，努力真正实现“课堂高效”。